Конференция Lesson Study 2021

Бегалиева Баян — Сабақты зерттеу Шығанақ орта мектебі 1

Болысбекова Дамира Постерлік таныстырылым

Куатбекова М СЗ 8гим

Майра 4-Г есеп

Мырзабекова К.Е, Биргожаева Ж.Б

НИШ Бухарбекова Б.Т._Постерлік

Презентация Жусанбаевой А. НИШ Тараз

Стыбаева Т,Рыскулов

Сыздыкова Г.К

ТарГУ Жумагалиев Р.А.

Туребекова Ж.М. — презентация- Организация исследования урока

Тулепбергенова А.А сш №31

Состоялось очередное заседание Экспертного совета Всемирной Ассоциации Исследования Уроков (WALS)

19 сентября 2022 года состоялось очередное заседание Экспертного совета Всемирной Ассоциации Исследования Уроков (World Association of Lesson Studies).

В состав Совета входят 28 человек. Среди них Акимова Тауиля, представитель Центра педагогического мастерства.

На повестке дня были изменения в конституции Всемирной Ассоциации Исследования Уроков, внесённые в 2020 году, место проведения международной конференции WALS в 2023 году, годовой отчет ассоциации и переизбрание её членов.

Lesson Study Kazakhstan расширяет свои границы

« из 4 »

В рамках масштабного проекта Центра педагогического мастерства NIS «Lesson Study Kazakhstan» с 12 по 15 июля 2022 года для учителей сети школ Bilimkana Республики Кыргызстан организован образовательный тур в г. Нур-Султан.

Особенностью этого проекта является уникальная возможность повышения профессионального развития педагогов по использованию подхода «Исследование урока», обмен опытом с коллегами и обширная культурная программа.

В первый день семинара «Lesson Study – эффективный инструмент профессионального развития учителей» участники совместно с тренером Центра Раушан Абишевой рассмотрели зоны профессионального роста педагогов, определили проблемы исследования, а также особенности наблюдения урока.

Lesson study 2022 Taldykorgan

Проморолик конференции 2022 — https://www.youtube.com/watch?v=lU9S_YL5NkE&ab_channel=%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%A6%D0%9F%D0%9C%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%A2%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD

Ролик по следам завершенных исследований  — https://www.youtube.com/watch?v=Uxn13b9QXVA&ab_channel=%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%A6%D0%9F%D0%9C%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%A2%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD

Статья в facebook с фото — https://www.facebook.com/groups/cpmtdq/permalink/1419894835117126/

Информация об областной научно-практической конференции Атырауского филиала ЦПМ

В соответствии с планом работы филиала Центра педагогического мастерства в городе Атырау АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» 14 декабря 2021 года была организована областная научно-практическая конференция  на тему «Исследование урока: опыт казахстанских школ».

Прочитать больше

Кейс-сессия по Lesson Study «В фокусе внимания – школьный урок»

« из 4 »

11 ноября в рамках XII Международной научно-практической конференции «Семья, школа и сообщество: думаем и действуем в интересах ребёнка» прошла кейс-сессия «В фокусе внимания – школьный урок».

Более 1000 участников были вовлечены в работу сессии. Ключевым спикером выступил Хироюки Куно – профессор, международный эксперт, один из основателей Всемирной Ассоциации Исследования урока (WALS, Япония).

Спикер предоставлял экспертную оценку выводам участников в ходе практических мероприятий. Учителя активно взаимодействовали в 10 сессионных залах. Проведение фокусированного наблюдения фрагментов урока, совместное их обсуждение позволило увидеть, какие навыки необходимы для качественного наблюдения урока, как построить рефлексивный анализ, какие методы интерпретации результатов эффективны.

Также были представлены результаты исследования, проведённого Центром педагогического мастерства в рамках внедрения подхода «Исследование урока» в школах Казахстана, озвучены выводы и рекомендации. обозначены факторы, способствующие изменениям в практике учителей.

«Исследование урока и функциональная грамотность: возможности, взаимодействие, опыт и перспективы»

« из 3 »

10 декабря 2021 года прошла региональная конференция «Исследование урока и функциональная грамотность: возможности, взаимодействие, опыт и перспективы».

В ней приняли участие более 280 педагогов Северо-Казахстанской области.

Тематика конференции была выбрана не случайно. В 2022 году Казахстан принял участие в очередном исследовании PISA и многих учителей волновала тема развития навыков функциональной грамотности учащихся. Соответственно в школах в этот год зачастую выбирали именно этот фокус для своих исследований урока.

На конференции представляли свои доклады не только учителя Северо-Казахстанской области. На пленарном заседании были заслушаны доклады коллеги из Павлодара, Усть-Каменогорска, Актобе и многих других. Например, старший менеджер Рахмаил Э.М. представила материалы симпозиума ««Lesson Study Kazakhstan» жобасы: қазіргі жағдайы және болашағы», который был проведен командой исследователей на всемирной конференции WALS. Старший менеджер Марченко Е.А. также представила коллективную работу: «Роль фасилитатора в процессе «Исследование урока»». Также Шакирова Замира Каримовна, директор ведущей школы, КГУ «Якорьская средняя школа», поделилась своим передовым опытом в проведении исследований урока, так как именно в эом учебном заведении данная работа проводится очень эффективно.

На конференции работало 4 секции, каждая из которых освещала один из аспектов функционально грамотности:

1 секция:

Развитие математической грамотности у школьников, наблюдение урока.

2 секция:

  1. Развитие читательской грамотности у школьников, наблюдение урока.
  2. Использование универсального алгоритма работы с текстом для развития читательской грамотности на уроках русского языка и истории

3 секция:

Развитие естественнонаучной грамотности у школьников, наблюдение урока.

4 секция

Развитие креативного мышления у школьников, наблюдение урока.

Как следует из самих названий, обсуждался важный элемент проведения исследования – это процесс наблюдения урока. Рассматривались различные инструменты, с помощью которых можно организовать наблюдения, обсуждались сильный и слабые стороны этих инструментов.

В обратной связи более 88% участников отметили, что конференция мотивировала их  к проведению собственных исследований, многие отметили то, что  уних расширились знания и умения в области наблюдения в процессе исследования, а также то, что у участников пополнились знания в области развития функциональной грамотности учащихся.

 

Таким образом, мы можем констатировать тот факт, что конференция была успешной и достигла своих целей.

Исследование урока в условиях профессионального нетворкинга

« из 8 »

Постер предоставляет опыт взаимодействия одной из ведущих школ Алматинской области (Республика Казахстан), средней школы №2 г.Капшагай, с другими школами города в рамках реализации подхода Исследование урока.

Целью работы является анализ механизма использования метода Исследования урока как эффективного инструмента для   проведения совместного исследования с партнерскими школами с целью создания и поддержки профессиональных сообществ педагогов, направленных на усовершенствование преподавания и обучения в регионе.

На постере представлена модель взаимодействия учителей как внутри, так и за пределами школы с целью совместного проведения Исследования урока и анализа процесса совместной работы. Представлены некоторые результаты выявленного сотрудничества, в частности, создание Капшагайской Ассоциации по Исследованию уроков (КАЛС), функционирование специального веб-сайта, издание ежегодного печатного и электронного журнала, направленного на представление результатов исследований и инструментария преподавания.

WALS 2021 ru

Lesson Study and Kazakhstan — status quo and perspectives

« из 4 »

29 ноября 2021 года в Макао начала работу очередная Международная онлайн-конференция WALS (Всемирная Ассоциация Исследования урока) на тему «Revisiting Lesson and Learning Studies: Accessibility, Quality, and Sustainability». Традиционно это общепризнанная мировая площадка по обмену опытом педагогов и исследователей из разных стран мира.

В качестве постоянного члена WALS Центр педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» (ЦПМ) ежегодно принимает участие в проводимых мероприятиях.

Сегодня впервые ЦПМ провёл симпозиум с участием более 100 экспертов и исследователей, где 4 тренера выступили в качестве основных спикеров. Модератор симпозиума – Питер Дадли, известный учёный, доктор PhD, президент WALS, ассоциированный профессор Кембриджского университета (Великобритания).

Представлены результаты исследований, проведённых в рамках проекта «Исследование урока в Казахстане», обсуждены особенности влияния дистанционного обучения на процесс исследования, трудности и способы их решения, а также условия внедрения данного подхода в профессиональный нетворкинг.

По завершении симпозиума Питер Дадли, подводя итоги обсуждения, высоко оценил проект ЦПМ по Исследованию урока. По мнению эксперта, исследования учителей должны лечь в основу национальной образовательной политики Казахстана и влиять на изменение национального куррикулума, педагогику, андрогогику и систему оценивания.

В целом на конференции 12 тренеров ЦПМ презентуют итоги своих исследований.

WALS 2021 Symposium_1. Kazakhstan_Tavilya

WALS 2021 Symposium_2. Kazakhstan_Abdramanova K

WALS 2021 Symposium_4. Kazakhstan_Melnikova

WALS 2021symposium_3. Kazakhstan_Рахмаил

Symposium WALS 2021 full version

WALS 2021 Saparova, Ungarova

Первый симпозиум ЦПМ на Международной конференции WALS

« из 4 »

29 ноября 2021 года в Макао начала работу очередная Международная онлайн-конференция WALS (Всемирная Ассоциация Исследования урока) на тему «Revisiting Lesson and Learning Studies: Accessibility, Quality, and Sustainability». Традиционно это общепризнанная мировая площадка по обмену опытом педагогов и исследователей из разных стран мира.

В качестве постоянного члена WALS Центр педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» (ЦПМ) ежегодно принимает участие в проводимых мероприятиях.

Сегодня впервые ЦПМ провёл симпозиум с участием более 100 экспертов и исследователей, где 4 тренера выступили в качестве основных спикеров. Модератор симпозиума – Питер Дадли, известный учёный, доктор PhD, президент WALS, ассоциированный профессор Кембриджского университета (Великобритания).

Представлены результаты исследований, проведённых в рамках проекта «Исследование урока в Казахстане», обсуждены особенности влияния дистанционного обучения на процесс исследования, трудности и способы их решения, а также условия внедрения данного подхода в профессиональный нетворкинг.

По завершении симпозиума Питер Дадли, подводя итоги обсуждения, высоко оценил проект ЦПМ по Исследованию урока. По мнению эксперта, исследования учителей должны лечь в основу национальной образовательной политики Казахстана и влиять на изменение национального куррикулума, педагогику, андрогогику и систему оценивания.

В целом на конференции 12 тренеров ЦПМ презентуют итоги своих исследований.