За время пребывания в Токио получила массу впечатлений, как от посещения школ, так и от культурной программы. В рамках семинара я узнала о существовании двух видов Lesson Study: один направлен на методику преподавания, другой – на развитие учащихся.<br />Школы меня удивили от входа, когда мы переобувались в тапочки, и до оформления холлов. Все улыбаются, вежливы, дети открыты, на уроках свободно выражают свое мнение, умеют делать выводы. Кабинеты и коридоры оформлены работами детей.<br />Понравилось в школах, как учителя проводят наблюдение за работой учащихся на уроках, удалось увидеть, как учителя помогают учащимся выполнять задания, только давая направление, не отвечая на вопрос. В ходе обсуждения каждый дает свою рекомендацию, направленную на улучшение урока и развитие детей. Очень хорошо соблюдается тайм-менеджмент, учителя и учащиеся умеют дорожить временем.<br />В столичных школах Lesson Study проводится немного по-другому. Для себя отметила, что нашим педагогам нужно еще глубже изучить методы исследования, наблюдения и обсуждения урока. Надеюсь, полученными знаниями и опытом в проведении Lesson Study поделиться с педагогами столицы.<br />Выражаю огромную благодарность международному эксперту Lesson Study Т. Чичибу, директору Центра педагогического мастерства Кабдыкаримовой Ж.Ж., также Идришевой З.Е., которые организовали эту поездку.

Целью моей поездки в Японию было на практике познакомиться с методом «Исследования урока» (Lesson Study).В ходе семинара я узнала о двух видах LS (развитие методики преподавания и развитие компетенций учащихся), т.к. мы в Казахстане используем смешанный подход, думаю, учителям будет интересно различать эти два вида в своей практике.<br />При посещении школ Японии мне понравилось оформление холлов (работы детей), видно, что дети чувствуют в школе себя центром внимания, они активны, доброжелательны, это говорит об особой атмосфере взаимодействия учителей с детьми и возможности получать хорошие глубокие знания (мы это увидели на уроках).<br />В ходе уроков я обращала особое внимание на отличия в работе групп Lesson Study Японии и Казахстана, на ход и глубину обсуждения уроков, методы наблюдения за работой детей. Также сделала для себя вывод, что нужно еще расширить свои знания в области изучения методов исследования и наблюдения.<br />Особо хочется отметить рациональное использование рабочего времени с максимальной отдачей (тайм-менеджмент) в работе японских коллег.<br />Полученные знания и впечатления постараюсь по максимуму использовать в своей практике. Уверена, что мне это поможет обучать и своих коллег.<br />Поездка для меня была полезна, плодотворна.

Поездка в Японию, организованная Центром педагогического мастерства (директор – Кабдыкаримова Ж.Ж.), прошла на высоком уровне. Программа была интересной и насыщенной! На мастер-классах получила необходимую для работы информацию. Посещение школ позволило окунуться в атмосферу Lesson Study. Массу впечатлений получила от участия в обсуждении уроков. Очень много идей привезла из этой поездки. Культурная программа впечатляет: посещение рукотворного острова, робот-шоу, Императорский дворец и просто прогулки по Токио останутся яркими воспоминаниями на всю жизнь. Особые слова благодарности руководителю нашей группы Зухре Идришевой. Без тайм-менеджмента Зухры мы не смогли бы успеть посмотреть Токио. Всегда пунктуальна и доброжелательна. Зухра за короткий промежуток времени смогла объединить педагогов из разных городов в одну команду, представлявшую Казахстан.