Об образовательном туризме Центра педагогического мастерства

Центром педагогического мастерства был запущен проект «Образовательный туризм», в рамках которого группа из 12 человек в период с 02.07-06.07.2019 г. посетила город Токио (Япония) для участия в выездном международном семинаре «Исследование урока: опыт японских школ». В состав группы вошли педагоги из гг. Нур-Султан, Атырау, Актау и Шымкент, активно практикующие данный подход в своих школах. Команда из Казахстана приняла участие в 2-х мастер-классах, которые были проведены международными экспертами Lesson Study Toshiya Chichibu и М.Мурасэ на базе Министерства образования Японии, а также посетили начальную школу Inaridai Yokohama Elementary School, среднюю школу Akatsuka Daini Middle School с целью наблюдения Исследования урока и погружения в исследовательский процесс. Участники имели возможность присутствовать на уроках японского языка и социальных наук, наблюдать обсуждение урока педагогами, задавать вопросы и увидеть школьную жизнь изнутри. Помимо образовательной программы была представлена культурная программа, которая включала посещение Национального музея передовой науки и инноваций (Miraikan), искусственного острова Одайба, Императорского дворца, автомобильного музея Toyota, зоопарка Уэно, известного перекрестка 7 дорог Сибуя, бронзового памятника самой известной собаки мира — Хатико.

         Данная поездка прошла успешно и плодотворно, педагоги получили сертификаты об обучении, бесценный международный опыт, позитивные эмоции и много творческих идей.

 

Буклет о Лессон стади Токио

СЕМИНАР ПО ИССЛЕДОВАНИЮ УРОКА (LESSON STUDY) С ПИТЕРОМ ДАДЛИ

30-31 мая 2019 года в г. Нур-Султан для тренеров Центра педагогического мастерства проводится семинар на тему: «Расширение возможностей Lesson Study (Исследование урока) для усовершенствования методов преподавания, учебной программы, успеваемости учеников и эффективности системы».

Цель семинара – профессиональное развитие тренеров по вопросам использования метода Исследование урока (Lesson Study) в практике учителей общеобразовательных школ.

Спикер семинара – Питер Дадли –президент Всемирной ассоциации Исследования урока (Lesson Study) (WALS), лектор курса «Лидерство и обучение» в Кембриджском Университете (Великобритания), Директор по образованию Боро Камден в Лондоне (Великобритания). Питер Дадли входит в число ученых-исследователей, внедривших в 2001 году подход Lesson Study в систему образования Великобритании, автор методического руководства для учителей «Lesson Study: теория и практика применения». Является консультантом исследовательских национальных программ и государственных инициатив Великобритании по применению подхода Lesson Study.

По программе семинара запланировано проведение пяти сессий, а также пленарные и неформальные дискуссии по теме исследования.

Тематика сессий и дискуссий включает следующие ключевые вопросы:

—     создание форм знаний при планировании, наблюдении и анализе метода Lesson Study;

—     значение форм знаний при изучении подходов к сбору данных, анализу и обобщению результатов;

—     анализ данных исследования Lesson Study в школах;

—     оценка воздействия Lesson Study (обучение на опыте успешных моделей оценки);

—     планирование мета-исследования уроков, сбор и анализ данных; поддержка сообществ «Развитие Исследования урока» и процесса системного обучения и оценки воздействия Lesson Study.

Register Now! 2019 Second Webinar, 24th June 2019

WALS

Dear Member,

I am pleased to inform you that the 2019 2nd Webinar will be held on June 24th at the following time:

08:00 — 09:30 London
09:00 — 10:30 Sweden
00:00 — 01:30 San Francisco
03:00 — 04:30 New York
15:00 — 16:30 Hong Kong, Singapore and Beijing
16:00 — 17:30 Tokyo
14:00 — 15:30 Bandung

The webinar will be Chaired by Dr. Yuefeng Zhang, Assistant Professor of The Education University of Hong Kong, a Council member of The World Association of Lesson Studies (WALS). She has conducted training of Learning Study and Variation Theory in Hong Kong, Mainland China, Sweden, Indonesia, the United Kingdom, Singapore, Austria, Italy, Kazakhstan since 2006. This webinar has lined up three most influential educators of Variation Theory to introduce the theory and its practices, Prof Ference Marton, who has invented Variation Theory (VT), Prof Mun Ling LO, who has applied and developed VT in Hong Kong, and Mr Henrik Hansson, who leads teachers to use VT in daily teaching in Sweden.

Webinar Title: Variation Theory for better teaching and learning in Learning Study

Variation Theory is the underpinning theory of Learning Study, which makes Learning Study learning-focused and a unique type of Lesson Study. This webinar introduces Variation Theory and its implications for teaching and learning, its application in creating conditions for student learning in different subjects in Hong Kong and its integration in teachers’ daily teaching via the Subject Didactics Group structure in Sweden.

The ninety-minute webinar will be organized as follows:

Time Speaker Title
5 mins Ellen Introduction
20 mins Ference «Teaching one thing at a time or several things together?» Introduction to the Variation theory of learning.
20 mins Mun Ling Variation Theory in practice
20 mins Henrik Teachers applying Variation Theory in their daily work via Subject Didactic Groups in Sweden
20 mins Audience et al Q & A
5 mins Ellen Conclusion

Short bio’s of the presenters:

Prof Ference Marton is the father of Variation Theory, a founding member of the WALS and a Professor Emeritus of Gothenburg University. His invention of the Theory has derived from a genuine interest and passion for student learning, his sharp wisdom about the necessary conditions for effective learning and continuous support to teacher professional development all the world. He has published numerous influential articles and books on Variation Theory, including two most quoted books, “Learning and Awareness” and “Necessary Conditions of Learning”.

Prof Mun Ling Lo is a founding member of the WALS and was elected its first president in 2006. She was formerly Professor and Director of Field Experience and Head of the Department of Curriculum and Instruction at the Hong Kong Education University. After retirement, she had been an adjunct professor of the Hong Kong Education University, honourable professor of the Faculty of Education of the Hong Kong University, and co-editor of the International Journal of Lesson and Learning Studies (IJLLS). She is known for her pioneering work on Learning Study since 2000 and her book ‘Variation Theory and the Improvement of Teaching and Learning’, which is initially written in Chinese, has been translated and published in three other languages: English, German and Swedish. She is now Director of Lo and Lo Educational Consultancy Ltd., which supports the development of learning study in Hong Kong schools.

Mr Henrik Hansson is one of the founders of Subject Didactics Groups (SDG), a PhD candidate at Jonkoping University and a member of The Variation theory/phenomenography Group at Gothenburg University. He and Maria Bergqvist have been the most significant teacher leaders in training and supporting thousands of subject leaders and teachers to apply Variation Theory in enhancing learning and teaching in Swedish schools since 2009 via Learning Study and SDG. The SDG structure is an adapted form of Lesson/Learning study to suit daily teaching in order to create a sustainable culture of teachers collaboratively develop their daily teaching for students learning systematically guided by Variation theory.

Kindly register your attendance at www.walsnet.org/register/webinar. If you have any questions about the topic, you may let us know in your registration for our preparation for a tailor-made webinar. Or you can send us the questions during the webinar for answers in the Q&A session.

We look forward to your participation!

Best Regards

WALS Administrator

II городская научно-практическая конференция «Исследование урока (Lesson Study): опыт казахстанских школ»

Центр педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» (далее – ЦПМ) приглашает педагогов и руководителей организаций образования г. Нур-Султан принять участие во II городской научно-практической конференции «Исследование урока (Lesson Study): опыт казахстанских школ» (далее – Конференция) 07 июня 2019 года.

Целью Конференции является выявление и распространение передового педагогического опыта, и создание механизма, направленного на поддержку и развитие подхода Исследования урока (Lesson Study) в организациях образования Республики Казахстан.

Формы участия в Конференции:

— устная презентация/доклад (не более 15 мин);

— постерная презентация;

— слушатель.

Организаторы Конференции оставляют за собой право отбора материалов для последующих выступлений.

Рабочие языки Конференции: казахский, русский, английский.

Для выступления на Конференции необходимо выбрать соответствующий трек:

—     Развитие человеческого капитала при исследовании урока.

—     Трансформация коллектива школы, проводящего Lesson Study.

—     Динамика изменений урока при проведении Lesson Study.

—     Архитектоника процесса Lesson Study в школе.

Порядок подачи заявок и материалов для участия в Конференции:

Заявка на участие в Конференции заполняется онлайн до 20 мая 2019 года по ссылке регистрация.

Абстракты и презентации выступления высылаются по электронной почте astanacpm19@gmail.com до 25 мая 2019 года. Прикрепленные к электронному письму документы должны иметь следующий вид:

1) ФИО-Абстракт.doc

2) ФИО-презентация.pptx. (Например: Иванов П.С. -Абстракт.doc, Иванов П.С. -презентация.pptx).

Постеры размещаются участниками самостоятельно в день Конференции. Информация о месте проведения Конференции будет отправлена дополнительно. Участники, выступившие с докладами/постерами получают Сертификаты.

Контакты: Центр педагогического мастерства,
г. Нур-Султан, ул. Хусейн Бен Талал, зд.37 А., тел. 8 (7172) 235742

Требования к оформлению и содержанию материалов, направляемым на

II городскую научно-практическую конференцию

«Исследование урока (Lesson Study): опыт казахстанских школ»

1. Требования к абстракту:

1.1 Количество слов – не более 300.

1.2 Абстракт включает:

—   цель исследования, вопрос исследования;

—   методологию исследования/обзор литературы;

—   результаты и краткие выводы.

1.3 Направляемый материал оформляется в соответствии с техническими требованиями:

—   использование текстового редактора Microsoft Word;

—   шрифт основного текста – Times New Roman;

—   размер шрифта основного текста – 14 пт;

—   межстрочный интервал – 1.0;

—   поля: левое – 3 см, остальные – 2 см;

—   выравнивание текста – по ширине;

—   автоматическая расстановка переносов включена.

1.4     На первом листе в верхнем левом углу располагаются сведения об авторе(ах): фамилия, имя, отчество (полностью), фотография автора(-ов) в формате jpeg; указание ученой степени (если есть), должности, места работы; телефон и e-mail.

2. Требования к презентации:

2.1 Содержание презентации:

—   основано на собственном исследовании автора(ов);

—   включает конкретные примеры из аутентичной практики автора(ов);

—   представлены конкретные результаты и выводы.

2.2 Объем презентации не превышает 5 слайдов с учетом времени выступления 15 минут.

2.3 Материал может быть представлен на казахском/русском/английском языке.

3. Требования к постерной презентации:

3.1 Постер включает:

—   название школы, регион;

—   отчеты о текущих/завершенных исследованиях урока. В исследовательских отчетах указывается тема исследования, вопрос(ы) исследования, методы сбора данных, анализ данных и предварительные результаты исследований;

—   результаты работы.

Постерная презентация проводится перед началом Конференции, в перерывах и является возможностью демонстрации проведенной работы, неформального обсуждения исследований. Представлять постер может группа учителей-исследователей до 4 человек.

Постер оформляется на бумаге размером А0 (841 мм х 1189 мм), вертикальный формат (бумага рулонная, 80-100 г/м2) Вопросы по оформлению можно задать по тел: 8 (7271) 235746, Закарьянова Ардак Болаткановна

Визит Тошии Чичибу в Казахстан

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С 4 марта по 15 марта 2019 года проходит визит старшего исследователя Национального института образовательной политики исследования (NIER) в г. Токио (Япония) Тошии Чичибу (Toshiya Chichibu) в Центр педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы».

Господин Тошия осуществляет исследования по реализации Lesson Study в разных странах, является вдохновителем и консультантом для учителей школ Казахстана и тренеров Центра педагогического мастерства. В рамках деловой поездки предусмотрены посещения общеобразовательных и Назарбаев Интеллектуальных школ гг. Астаны, Алматы, Кокшетау.

Так, например, 4 марта состоялась встреча учителей средней школы №16 имени Т.Айбергенова г.Астаны с г-ном Чичибу. Педагоги продемонстрировали уроки английского языка и естествознания в рамках исследований двух групп Lesson Study на темы развития критического мышления и речевых навыков учащихся. Международный эксперт провел наблюдение и участвовал в обсуждении посещенных уроков, в течение которого учителя анализировали преподавание и обучение, предлагали пути улучшения планирования.

Тошия Чичибу 5 марта провел встречи с учителями НИШ ФМН г.Астаны и НИША (IB), посетил уроки, ответил на вопросы учителей, участвующих в процессе Исследование урока.

В плане последующей работы международного эксперта – проведение семинара для тренеров ЦПМ, учителей НИШ «Практическая роль Исследования урока (Lesson Study) в формировании профессионального капитала (на примере Японии)», посещение школ в гг.Алматы и Кокшетау, реализующих Исследование урока, планирование совместных исследований с тренерами ЦПМ, а также семинары для руководителей школ гг.Алматы и Кокшетау на тему «Внедрение подхода Исследование урока (Lesson Study) в школах Казахстана».

Тошия Чичибу особо отмечает, что необходимо сделать акцент на развитии рефлексивных навыков учителей, так как только собственные рефлексивные размышления могут продвинуть практику в классе, а не простое копирование формата Lesson Study.

Визиты международного эксперта Lesson Study дают мотивацию педагогам, позволяют найти ответы на животрепещущие вопросы из первых уст, получить доступ к актуальной информации в области педагогических исследований.

 

Внимание! 16 апреля 2019 года пройдет вебинар под эгидой WALS. Регистрация доступна по ссылке ниже.

WALS

Register Now! 2019 First Webinar, April 16th

Dear Member,

I am pleased to inform you that the 2019 1st Webinar will be held on April 16th at the following time:

04:00 pm London (GMT+1)
08:00 am PST San Francisco
11:00 am EST New York
11:00 pm Singapore and Beijing
12:00 am Tokyo (midnight)
10:00 pm Bandung

The webinar will be Chaired by Dr. Sui Lin Goei, Professor Inclusive Learning Environments at Windesheim University and Assistant Professor at LEARN! Research Institute at VU Amsterdam, the Netherlands, and will be presented by Tijmen Schipper MSc, also of Windesheim University, Fenna Wolthuis MSc of Groningen University, and Susanne Jansen MSc of Utrecht University, all in the Netherlands. Prof Stéphane Clivaz of Lausanne University of Teaching Education, Switzerland, will be the discussiant of this research seminar.

This webinar will showcase three illustrations of PhD research in the Netherlands that represent the three themes of the forthcoming WALS2019 conference e.g., Crafting, Sustainable, and Pedagogies. They will also discuss evidence of teacher learning from these cases. All cases will be discussed by Prof Stéphane Clivaz.

The titles of the respective talks are as follows:

  1. Crafting: Tijmen Schipper — The influence of Lesson Study on adaptive teaching, teacher self-efficacy, and the school context.
  2. Sustainable: Fenna Wolthuis — Sensemaking for sustainability: the role of teachers’ sense making for sustaining Lesson Study.
  3. Susanne Jansen — Developing higher order thinking skills in biology using Lesson Study.

Short bio’s of the presenters:

Tijmen Schipper currently works as a head of curriculum of the teacher training department for vocational education at Windesheim University of Applied Sciences (Zwolle, the Netherlands). This department offers teacher training programs for Economics, Health & Care, and Technical teachers wishing to pursue a teaching career in prevocational (secondary level) and vocational education. In addition to this, I am in the final stage of my PhD focusing on the influence of Lesson Study on adaptive teaching competence, teacher self-efficacy and the school context (in terms of culture and conditions).

Fenna Wolthuis currently is in her third year of her PhD research in which I investigate how to sustainably organize lesson study in secondary schools in the Netherlands. My research focuses on how schools engage in the organizational work necessary to implement lesson study and how teachers create and make sense of lesson study as an organizational routine.

Susanne Jansen is a biology teacher at Gymnasium Novum and a PhD student at the Freudenthal Institute, Utrecht University. Earlier she worked as content developer at “De Praktijk”, a project and consulting company for science education and communication. Her research focuses on the use of visual models in biology education and employs Lesson Study as a means for collaborative development of lessons and studying the development students’ reasoning.

It is our aim to strengthen the WALS Lesson Study PhD community with this webinar. There will be an opportunity for webinar attendees to ask questions.

Kindly register your attendance at www.walsnet.org/register/webinar.

We look forward to your participation in our first 2019 WALS webinar on 16th April!

Best Regards

WALS Administrator

Городская конференция «Lesson Study как способ совершенствования практики преподавания и обучения» в средней школе № 16 им.Айбергенова

26 января в средней школе №16 имени Т.Айбергенова г.Астана прошла городская конференция «Lessоn Study как способ совершенствования практики преподавания и обучения». Целью конференции было  подведение итогов первого полугодия 2018-2019 учебного года по Исследованию урока, создание диалоговой площадки с учителями города для обмена лучшими идеями и внедрения их в собственную практику.

 В конференции приняли участие старший менеджер ЦПМ Байгаринова Ж.К., методист ЦМО  Шәді Айжан Әбілдақызы, заместители директоров и учителя школ № 8, 23, 24, 32, 38.

С приветственным словом к участникам конференции обратилась директор школы Айтмухаметова Б.К., порядок и регламент конференции огласила Уринбасарова Г.Я., заместитель директора по инновациям.

С презентацией о различных способах наблюдения в процессе Исследования Урока выступила старший менеджер ЦПМ Байгаринова Ж.К.

Учителя продолжили работу по 4 секциям. В результате заслушанных на городской конференции выступлений групп исследований и их обсуждений, в целях улучшения качества преподавания выработаны методические рекомендации для участников конференции:

  1. Проводить единые дни Lesson Study для всех групп и/или для школ кластера;
  2. Проводить непрерывное обучение учителей по вопросам исследования и организации наблюдения;
  3. Рассчитывать вопрос исследования на один цикл;
  4. Создать базу данных по вопросам исследования и распространять опыт работы;
  5. Объединить партнерские школы по вопросам исследования;
  6. Анализировать результаты исследований через обратную связь с детьми.

Пройдя по ссылкам ниже, вы можете скачать презентации участников, в которых содержатся выводы и результаты исследований.

 Ахметжанова Ж.С. Жанмухаметова Д.Б Касымова Р.Т. Аскарова К.С Дюсенбаева К.К. Есалиева Ш.Б Жакупова З.А. Жаменкенова Жиенбаева М.Е. Жусипова Г.Ж Сатекова А.Т. Абдихаева М.К. Амирова Д.К. Бейсембаева У.З Власенко Е.В. Сержанова

 

II региональная конференция по Исследованию урока «Исследование урока: опыт казахстанских школ» в г.Актобе 7 декабря 2018 года

7 декабря 2018 г в Актобе прошла II региональная конференция по Исследованию урока «Исследование урока: опыт казахстанских школ».

Диалоговая площадка для конференции была предоставлена Актюбинским региональным государственным университетом им. К.Жубанова.

Организаторами конференции являются филиал Центра педагогического мастерства в г.Актобе, АРГУ им. К Жубанова и Актюбинский областной научно-практический центр.

Участниками конференции стали педагоги общеобразовательных школ и Назарбаев Интеллектуальной школы, тренеры Центра педагогического мастерства, преподаватели Вузов и колледжей, представители управления образования Актюбинской области, ученые из России.

Цель конференции: обсуждение проблем и перспективных направлений развития Lesson Study, обмен опытом и обобщение исследовательской деятельности педагогов, развитие исследовательских компетенций учителей и совершенствование работы Ведущих школ в рамках внедрения проекта «Исследование урока» в сетевых сообществах.

В рамках пленарного заседания наряду с основными докладчиками впервые были заслушаны выступления студентов выпускных курсов, которые в предверие педагогической практики научились использовать исследование урока. Также участникам конференции был интереснен опыт студентов факультета дошкольного образования, которые в рамках производственной практики уже применили подход «Исследование урока».

Дальнейшая работа конференции была организована по следующим направлениям:

  1. Lesson Study: развитие профессионального мастерства учителя в условиях обновления содержания образования (профессиональный рост учителя).
  2. Lesson Study: опыт реализации в рамках сетевого сообщества (опыт Ведущих школ).
  3. Lesson Study: исследование, улучшающее качество урока (исследовательская практика педагога).
  4. 4. Lesson Study: методы исследования (практическая панорама).

         В рамках конференции состоялась диалоговая пощадка, на которой были обсуждены стендовые доклады учителей, вовлеченных в Исследование урока.

XII международная конференция Всемирной Ассоциации Исследований урока — WALS 2018, г.Пекин (Китай)

С 22 по 26 ноября 2018 г. в Пекине прошла XII международная конференция Всемирной Ассоциации Исследований урока — WALS 2018. В ней приняли участие более 1000 исследователей из 36 стран мира, в том числе группа тренеров и сотрудников Центра педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы». Конференция проходила на базе Пекинского педагогического университета (Beijing Normal University).

Тема конференции 2018 года: Исследование урока и обучение педагогов: международный диалог.

Конференция призвана обеспечить платформу для международного и межкультурного диалога, посредством которого преподаватели и исследователи из разных частей мира могут внести свой вклад в обмен знаниями, пониманием и опытом изучения урока как формы практических исследований.

За день до начала Международной конференции традиционно проводится Экспертный совет WALS, на котором присутствуют страны — члены Совета WALS. На экспертном совете ежегодно выступают 1-2 страны, которые представляют обзор по своему региону. В этом году слово было предоставлено Казахстану и Швейцарии. Членам экспертного совета было интересно узнать об опыте внедрения и распространения Исследования урока в Казахстане начиная с 2012 г. по настоящее время через курсы повышения квалификации педагогов, администрируемые Центром педагогического мастерства.

Профессор Элейн Мунте из Университета Ставангера (Норвегия), профессор Чжу Сюдун из Пекинского педагогического университета (Китай) и профессор Ян Вермунт из Кембриджского университета (Соединенное Королевство Великобритании) выступили с основными докладами на конференции.

В дополнение к основным докладам было организовано 11 пленарных заседаний. На этих сессиях были освещены важные темы, имеющие отношение к преподаванию и обучению в школах и университетах. В целом, в рамках Конференции состоялось 3 форума, 25 симпозиумов, 12 мастер-классов, около 200 устных презентаций, представлено более 90 постерных презентаций.

В заключительный день конференции в качестве основного мероприятия было организовано посещение по выбору 1 детского сада, 4 начальных школ и 4 старших школ г. Пекина.

Казахстанский опыт Исследования урока презентовали сотрудники Центра педагогического мастерства Акимова Т.А., Жолдасбаева С.А., Зейнолдина Г.Т., Кожабаева А.Х., Рахымжанова Б.К., Тушинская О.Ю. Представлены результаты исследований, проведённых в школах городов Астана, Усть-Каменогорск, Петропавловск, Кокшетау, Уральск, Актобе.

Презентации выступлений сотрудников Центра педагогического мастерства

Akimova

Akimova2

Zeinoldina

Zholdasbaeva

Rakhymzhanova